孙惠林：拄着拐杖，也要照亮奥赛的“桃花源”
一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但一定能够长久地照耀着人一生的道路。每一位教师，都肩负着为党育人、为国育才的神圣使命，眼中有爱，心中有光……这一束束光，闪耀在平凡中，辉映在生命中；师者如光，一束束流露着智慧，闪耀着赤诚，饱含着慈爱，充满着柔情，汇聚着万丈光芒。今天，让我们走近章丘五中孙惠林老师！孙惠林
寻梦撑一支长篙向青草更青处漫溯满载一船星辉在星辉斑斓里放歌
时光会走远，影像会长存，所走的每一步都有迹可循。清晨，他匆忙的脚步总是迎着第一缕朝阳；傍晚，他疲惫的身影时常伴着夕阳与星光。日复一日，年复一年，一方教室，三尺讲台，他用自己的平凡与伟大，用自己的执着与坚守，托举一个个梦想与希望，把自己铸成教育一线的“深耕者”。
学生思维品质培养的深耕者
开荒不易，深耕更难，随着山东高考试题难度的加大，要求学生的知识广度和深度也相应增加，章丘五中着力分析优生培养的现状，指出培养优生的思维品质尤为重要，要想在高分上取得突破，必须锻炼学生思维能力，进军奥赛、研学大学课程势在必行。但是因为缺乏经验，能否在奥赛中脱颖而出，谁也很难保证。
学校决定以点带面，由化学学科先行实践，于是化学老师们带着孩子们南征北战，到大学去学习，去奥赛培训班，埋进书海，遨游题海。这需要很大的毅力才可以坚持下来，不到一个学期，因为学习内容深，与高中学业学习时间冲突，学习奥赛的学生数由开始的一百多人减到了只有几个人，坚持下来的老师也只有孙惠林老师。
孙惠林老师是推荐生班的班主任，繁重的教育任务下，还有化学教学任务，并兼任级部管理工作。每天当晨光快要照进校园的时候，孙老师就和早到的学生一起步入教室，用大量的刷题来提高自己。自己每天拿出3-5个小时来学习，不会就去查找视频，有学习机会就去积极学习。在不断的学习中整合高中和大学内容，提炼有利于高考和学生思维能力提升的学习内容。融合运用，再形成有效的教学。帮助学生提高思维能力，提高学业成绩，让学生看到成长，推动更多的人参与进来。
学习研究、融合知识、上课练习，孙老师用上了所有节假日，所有课余时间。寒假天气冷，腿痛风疼得不敢着地，他就拄着拐杖上课，遇到自己不会的就请山东师范大学的教授来辅助教学，找不到好的练习就花钱买资料，每天给学生们“画饼”，鼓励他们坚持下去。别人的奥赛课花钱也去不了，孙老师的奥赛课从不要一分钱，有热爱你就来，在盈盈之火中寄予希望。
好在这几名同学的化学成绩蒸蒸日上，都名列级部前茅，也建立了学习的信心。在高三上学期期末考试中，所有学生等级评定都达到了A，辛向前同学化学单科成绩考到了济南市第4名的好成绩。在37届奥林匹克竞赛中，有2名同学拿到了二等奖，其他的同学都获得了奖项，实现了五中化学奥赛历史性的突破。
在巨大的成功下，孙惠林老师又乘胜追击，继续动员其他同学来学习奥赛，随着学生的不断加入，现在参与进来的学生遍布各个年级，每个年级多达50人以上，也成立了化学奥赛教练团队，和志同道合的同事一起研读大学课程，研讨奥赛专题。他不光着眼于奥赛，还在培养学生的思维品质上下功夫，争取在2-3年期间，让五中多出一大批高水平学生，为学生的智力发展贡献力量。
“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”他会把教育这场修行进行到底，默默无闻地搞研究，继续为五中优生培养无私奉献着，照亮教育的“桃花源”。
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